Testovat "Nedokončené věty" v psychologiise praktikuje, když je nezbytné identifikovat a studovat určité postoje člověka, a nikoli pouze jeho realizací. Tato technika může pomoci pochopit, co si člověk cítí sám o sobě, jeho rodičích, rodině, společnosti, životních cílech. Je účinný, ale má určité specifika.
Test "Nedokončené věty" je založen nakoncept svobodných sdružení. Právě to nám umožňuje identifikovat problémy interpersonálního a individuálního charakteru, určovat vnitřní zkušenosti člověka, jeho náchylnost k onemocněním souvisejícím s nervovými poruchami. A samotný test není obtížné. Dokonce i předškolní dítě se s ním dokáže vypořádat. Dokonce se může jmenovat zajímavé.
Jak se provádí? Respondentovi je zadán prázdný s nedokončenými nabídkami. Standardně jich je 60, ale může jít o jiné množství, pokud je test proveden jednotlivě pro jakoukoli skupinu lidí nebo jednu osobu.
Všechny nedokončené návrhy se týkajíněkteré aspekty života, kterých je pouze 15. Jedná se o postoje k sobě, minulosti, budoucnosti, podřízeným, přátelům, otci, matce, rodině, nadřízeným, kolegům a zástupcům opačného pohlaví. Také aspekty zahrnují pocity viny, úzkost (strachy), cíle a intimní vztahy.
Pokud provedete standardní test, pak pro každý"Kategorie" představuje čtyři nedokončené návrhy. A osoba, která je pozvána, by měla doplnit počáteční fráze ve volné formě a co nejrychleji, téměř bez myšlení a zaměření pouze na své emoce a pocity.
Pochopit, že představuje zkoušku „Neúplné návrhy“, pak může být seznámen s několika příklady převzaté z ní ačkoli.
Zde jsou dvě fráze: "Pokud je všechno proti mně, pak ..." a "Když nemám štěstí, já ...". Jsou zodpovědní za postoj respondenta vůči sobě. Fráze "Chtěla by všechno zapomenout ..." má odkaz na pocit viny. Ale věta "Moje obavy mě více než kdysi způsobila ..." se týká obav a úzkostí.
V zásadě lze provést původní testmezi mladistvými. Jen lepší vlevo neúplné věty sexuální povahy, protože tam je něco, co přijde na sex ( „Můj sexuální život ...“) a manželství obecně. Fráze dotýkající se tématu nadřízených mohou být transformovány. Ve větě „Když jsem se blížil můj šéf ...“ Poslední slovo docela harmonicky nahrazuje slovem „učitele“. V opačném případě test nepředstavuje nic zvláštního, takže může být proveden mezi respondenty všech věkových kategorií.
Nejčastěji je s tímto cílem používána metoda "Nedokončené nabídky" u dospívajících. Bohužel, v dnešní době je to důležité.
Identifikovat sebevražedné záměry u školních dětítak nestabilní věk, je nutné převést standardní test a snížit počet otázek. Mohou to být 28, z nichž pouze 4 bude tematická, ale zahalená. Tak to zní: "Zítra já ...", "přijde den, kdy ...", "chci žít, protože ...", "když skončím se školou ...".
Samozřejmě, nikdo nepřekročí třetí otázkuuvedených a bude psát o absenci pocitu existence jako takového. Ale dokonce s naprosto normální odpovědí můžete určit, zda je vše v pořádku s teenagerem. Může napsat: "Nastane den, kdy budu konečně šťastný." A stane se "zvonečkem". Pokud tak formuloval pokračování fráze, pak je s největší pravděpodobností znepokojen něčím. A to nemůže zůstat bez pozornosti.
Jak bylo uvedeno výše, standardní verzelze změnit. Nedokončené návrhy pro mladší studenty by měly znít co nejjednodušší. Zde je příklad toho, jak mohou být: "Ve studiích vidím ...", "Ve škole já ...", "Naše třída ...", "Moji spolužáci ...". Tyto nedokončené návrhy pro školáky jsou srozumitelné a jednoduché. Ale na základě jejich odpovědí lze pochopit osobní specifika každého z nich.
Předpokládejme, že student pokračoval ve výše uvedených frázíchtak: "Ve studiích vidím příležitost získat nové poznatky. Ve škole poslouchám učitele a snažím se plnit úkoly. Naše třída není moc dobrá. Moji spolužáci mají rádi smát se na mě. " No, tyto odpovědi dovolují pochopit - dítě ráda chodí do školy, protože v tom vidí možnost sebevylepšení a rozvoj svých schopností. Ale není spokojen s povahou vztahů se svými spolužáky. Chybí komunikace a pocit podřadnosti.
Jejich zpracování a interpretace jekvalifikovaný odborník, který je dokonale obeznámen s testem "Nedokončené návrhy". Osoba, která se poprvé setkala s touto technikou, to učiní snadno, ale zbývá spousta času.
A princip je jednoduchý. Pro každou kategorii návrhů je vytvořena charakteristika, která definuje systém vztahů jako neutrální, pozitivní nebo negativní. Pokud je v pokračování respondenta pozorována pozitivní nálada, odpověď je nastavena na nulu. Vidíte více neutrality? Pak je to jednotka. Ale pokračování s negativním charakterem jsou označeny dvojicí.
Je důležité poznamenat, že metodika "Nedokončenánabídky "(pro teenagery a nejenom) znamená interpretaci odpovědí podle skupin. Nechte fráze a míchat ve formuláři, ale zpracujte je čtyřmi tak, že je spojujete do jedné kategorie.
Jako příklad můžeme přijmout kategoriinávrhy, jehož pokračování má chápat postoj respondenta k jeho vlastním schopnostem. Řekněme, že teenager odpověděl: „Když okolnosti jsou proti mně, začnu pracovat neúnavně. Považuji se za schopného cokoli, pokud chci. Mou největší slabostí je nekonečná touha po nových poznatcích. Když nemám štěstí, snažím se získat to, co chci, bez ohledu na to, co. " Takové odpovědi jsou považovány za dobré. Je-li teenager dal podobný pokračování věty, to znamená, že věří v sebe, a je schopen překonávat překážky.
Stojí za to dát příklad negativníhointerpretace. Můžete se seznámit se skupinou návrhů cílů. Řekněme, že dospívající jim dal takové pokračování: "Vždycky jsem chtěl někoho zabít. Já bych našel štěstí tím, že jsem se stal úplně sám. Mým snem je jít na neobydlený ostrov. Nejvíc ze všeho, co chci od mého života, aby mě nikdo nedotkl. " A v tomto případě není ani metoda nedokončených návrhů potřebná k pochopení nepřátelské a pesimistické podstaty respondenta. S pouhým okem je jasné, že je nerealistickým myslitelem hlubokého introvertu, který odmítá společnost.
Metoda "Nedokončené nabídky" proadolescentů a lidí jiných věků je způsob, jak projevit svou podstatu. Hlavní věc je, že respondent je zpočátku nastaven na to, protože důvěra a dispozice k testu jsou důležité.
Na základě výsledků interpretace výsledků je možné vyjasnit oblasti, v nichž převažují negativní, neutrální a pozitivní postoje.
Také v praxi byly známy případy testupomohla identifikovat duševní chorobu respondenta. Jedná se o situace specifické povahy, protože zahrnují psychiatry. Nejdůležitější jsou hlavní oblasti frustrace a konfliktu. Pak jsou určeny vztahy mezi osobními postoji člověka. A poté je určena takzvaná osobnostní struktura. Ukazuje se, jaký je jeho stupeň reakce, emoční adaptace, zralost, úroveň reality, konflikt.
Všechno výše uvedené opravdu pomáhá zjistittest. Proč? Protože v něm nejsou připravené možnosti a správné nebo nesprávné odpovědi. Osoba odpovídá jako duch. Nemyslí si a nerozumí, jak mu odpovědět, skrýt nějaký aspekt jeho osobnosti. Otevře se a to psychologovi umožňuje pochopit jeho podstatu. Proto test "Nedokončené věty" pro teenagery by měl být prováděn pravidelně. Koneckonců ve škole v tak těžkém věku je mimořádně důležité sledovat vnitřní vývoj dětí.
